Ty i twój przyjaciel zaczęliście studiować w szkole muzycznej w tym samym wieku. Ale lekcje były dla niego łatwe, prawie żartobliwe, przed egzaminem był spokojny. Zapamiętywałeś łuski i szkice dzień i noc, ale wciąż drżałeś za drzwiami klasy, czekając na swoją kolej, i nadal popełniałeś błędy, powodując smutek dla nauczycieli. „Co za zdolne dziecko!” - Dorośli byli zaskoczeni sukcesem twojego przyjaciela. Nie mogłeś go złapać. O co chodzi Po prostu twoje umiejętności nie były równe.
Instrukcja obsługi
1
Zdolności są indywidualnymi cechami psychologicznymi osoby, które są warunkiem udanej realizacji każdego rodzaju aktywności. Uzasadnieniem dostępności umiejętności jest szybkość opanowania aktywności, jakość osiągnięć i silna chęć dalszego angażowania się. Najwyższy stopień rozwoju umiejętności nazywa się talentem. Psychologowie wyróżniają następujące rodzaje umiejętności:
1) edukacyjnych (zapewniających przyswajanie wiedzy, umiejętności) i kreatywnych (pozwalających stworzyć nowy, oryginalny produkt działalności);
2) ogólne (uniwersalne dla wszystkich rodzajów działań) i specjalne (niezbędne do pomyślnego wykonania określonego rodzaju). Specjalne zdolności z kolei są podzielone na prywatne, z których każda opiera się na operacjach umysłowych. Na przykład zdolności matematyczne opierają się na pamięci matematycznej, logicznym myśleniu, szybkiej zamianie. Umiejętności strukturalne i techniczne wymagają rozwiniętego myślenia technicznego i przestrzennego. Umiejętności muzyczne rozwijają się w obecności ucha dla muzyki, pamięci, rytmu. Podstawą umiejętności literackich jest obserwacja, emocjonalność, wyobraźnia, ekspresja mowy. Zdolności artystyczne i wizualne przejawiają się w poczuciu proporcji, proporcji, wizji światła i koloru itp.
2)
Naturalnym warunkiem rozwoju umiejętności są skłonności. Powstają w określonych przedziałach wiekowych i musisz znać ten czas, aby nie przegapić sprzyjającego momentu. Inklinacje są wrodzonymi cechami anatomicznymi i fizjologicznymi mózgu, układu nerwowego, analizatorów, które mają zdolność rozwijania określonych zdolności. Segmenty wiekowe, w których sensowne jest rozwijanie określonych umiejętności, nazywane są okresami wrażliwymi. Na przykład, musisz zacząć poprawiać zdolności muzyczne od 2 do 6 lat, ponieważ wtedy powstaje poczucie rytmu i słyszenia wysokich tonów. Musisz angażować się w rozwój umiejętności, poczynając od wczesnego dzieciństwa, zajmując dziecko czynnościami dostępnymi dla jego wieku, aby proces przebiegał płynnie i naturalnie. W przedszkolu dzieci uczą się już rzeźbić, rysować, śpiewać, rozpoznawać melodie, projektować.
W wieku szkolnym jest więcej możliwości pełnego rozwoju osobowości: możesz wybrać kręgi, sekcje, centra kreatywne i edukacyjne. Należy pamiętać, że nie wystarczy rozwijać umiejętności w jednym obszarze. Rozwój powinien być prowadzony w kilku kierunkach, aby nie był jednostronny.
3)
Na zajęciach dla każdego rodzaju aktywności pewne metody pracy powinny rozwijać niezbędne umiejętności. Metody nauczania muzyki, rysunku, technologii, różnych sportów mają własny arsenał technik.
Na przykład do rozwoju słuchu muzycznego stosuje się następujące ćwiczenia: śpiewać dźwięk odtwarzany na instrumencie; określ interwał za pomocą ucha; stuknij wzór rytmiczny; stracić jeden z głosów utworu polifonicznego.
Logiczne myślenie jest praktykowane przez operacje z pojęciami (uogólnienie, analiza, porównanie itp.). Zadania: znajdź dodatkowe słowo w grupie (mrówka, mucha, ważka, pszczoła, komar, kawka); na stosunku części do całości (kuchnia, szafka, naczynia, pokrywka); uogólnienie, wybór ogólnej koncepcji wielu prywatnych (deszcz, śnieg, grad = opady).
Do rozwoju umiejętności motorycznych stosuje się zwinność, elastyczność, koordynację ruchów, gry na świeżym powietrzu, indywidualne ćwiczenia gimnastyczne (klapki, postawy itp.).
Przydatna rada
Niemożliwe jest prawidłowe ujawnienie umiejętności dziecka bez udziału specjalistów w dodatkowej edukacji, ponieważ taka praca często wymaga specjalnej wiedzy. Dorośli mogą również rozwijać swoje umiejętności. Nie będzie to tak łatwe jak we wczesnym wieku, ale indywidualne skłonności (z wyjątkiem motoryki i języka) nadal mają sprzyjające okresy.