Jak odróżnić „niepożądane” zachowanie dziecka od naprawdę złożonego zachowania? Co zrobić, jeśli usłyszysz „nie” dla wszystkich swoich przekonań, propozycji, zasad, zadań? Być może natrafiłeś na przejawy zaburzenia wywołującego opozycję.
Definicja i cechy charakterystyczne
Cechą zespołu wywołującego opozycję jest naruszenie interakcji z osobą dorosłą, a mianowicie model nihilistycznego, wrogiego zachowania, który zwykle jest skierowany wbrew rodzicom i nauczycielom. Według kryteriów diagnostycznych DSM'3 zaburzenie wywołujące opozycję ma następujące cechy:
- · Regularna utrata panowania nad sobą,
- Drażliwość, gdy dziecko jest łatwo zirytowane z jakiegokolwiek powodu,
- Często w nastroju panuje gniew i uraza,
- · Regularne oskarżanie innych o ich błędy lub negatywne zachowanie,
- · Częste celowe próby drażnienia innych,
- · Regularne spory z dorosłymi,
- · Nawyk łamania zasad i rzucania wyzwania renomowanym dorosłym,
- Zemsta i gniew.
Konflikt
Diagnozę można ustalić nie wcześniej niż w czwartym roku życia, chociaż zwykle w szkole podstawowej pojawiają się prawdziwe trudności. A potem pytanie martwi rodziców: czy ich dziecko słyszy? Ponieważ dziecko ze swej strony jest pewne, że wszystkie wymagania, zasady ustanowione przez rodziców, są wobec niego niesprawiedliwe, a jako odpowiedź na wszystkie instrukcje najlepszym rozwiązaniem jest nie tylko ignorowanie próśb i zasad, ale także ich umyślne naruszanie. Z kolei rodzice, tracąc kontrolę nad sytuacją, własne znaczenie, autorytet, ponieważ zachowanie takiego dziecka jest trudne do utrzymania, starają się więc robić to, co w wyniku prób wpływania na edukację nie mają sekwencji, w której następuje ciągła, nielogiczna zmiana z ścisłej kontroli na nadmierne nagrody.
Przyczyny zaburzenia opozycyjnego
Negatywizm jest normalną cechą zachowań dzieci (od 2 lat) - dobrze znany kryzys od 3 lat, pierwsze rozstanie z rodzicami, testowanie granic możliwych itp. O naruszeniach zachowania, patologii i samym OVR możemy mówić tylko wtedy, gdy jest to główna cecha zachowania dziecka i wpływa na jakość jego życia oraz relacje z innymi. Oznacza to, że dziecko nie tylko odmawia, kłóci się z dorosłym z powodu złego nastroju, ale zawsze i wszędzie. To dla niego taka interesująca zabawka i sposób na interakcję z dorosłymi.
Dlaczego negatywność i protest stają się cechą interakcji z dorosłymi? Nie ma na to jednego wyjaśnienia. Istnieją pewne dowody na to, że mechanizm przenoszenia zaburzenia występuje poprzez dziedziczny komponent. Ale większość specjalistów w różnych obszarach (psychodynamicznym, behawioralnym) widzi przyczyny rozwoju OVR w następujący sposób: każde dziecko w procesie rozwoju i wzrostu poszukuje autonomii i niezależności (jest to normalny i regularny proces wieku). Ale rodzice, próbując patronować dziecku, kontrolują go, spowalniają naturalną autonomię dzieciństwa i kształtowanie tożsamości. Innymi słowy, negatywizm i zachowanie w stylu „Baby Jagi przeciwko” jest odpowiedzią na nadrzędną kontrolę i sposób, w jaki dziecko „podbija” terytorium osobiste. Dziecko stara się z całych sił uchronić się przed nadkontrolą i opieką (mama, tata, babcia), przed inwazją na jej autonomię ego. Interakcja w rodzinie, w której jest dziecko z OVR, jest bardzo podobna do systemu kontroli nad sobą: rodzice kontrolują zachowanie dziecka (starając się ograniczyć zachowania przeciwstawne), a dziecko z kolei kontroluje zachowanie rodziców w stosunku do siebie. Ta taktyka odbywa się regularnie, co powoduje uzależnienie od zachowania każdego z uczestników. Błędne koło, w którym wszyscy się męczą - zarówno dziecko, jak i rodzice.
Co robić i jak pomóc?
Dla dziecka takie objawy behawioralne stają się z czasem stylem życia, a rodzice poddają się i nie widzą wyjścia. Oczywiście, jeśli za każdym razem coraz trudniej jest ci znaleźć język z dzieckiem i masz dość ciągłych problemów w szkole - powinieneś skontaktować się ze specjalistą. Tylko specjalista jest w stanie prawidłowo ustalić diagnozę (w tym przypadku psychiatra dziecięcy). Prace korekcyjne można przeprowadzić z psychologiem, psychoterapeutą, który ma doświadczenie w pracy z OVR. Jeśli mówimy o metodach korekcji, wówczas najskuteczniejszą, moim zdaniem, pozostaje terapia poznawczo-behawioralna, dialektyka i behawioralna. I oczywiście konieczna jest intensywna praca z systemem rodzinnym, to znaczy pomoc specjalisty skierowana jest do rodziców i dziecka. Co mogą już zrobić rodzice?
Motywuj
Pamiętaj, że dzieci rozwijają się szybciej i lepiej spełniają / zapamiętują prośby w warunkach pozytywnej motywacji. Musisz wzmocnić pozytywne, pożądane zachowanie dziecka. Na przykład, gdy Petrus spełnił (choć mniej) twoją prośbę - wzmocnij, zachęcaj jego zachowanie z pochwałą. Powiedz: „Świetnie! Udało ci się odłożyć talerz z powrotem na miejsce. Dziękuję!” Ale nie przesadzaj: zachęcaj do zachowania, które należy naprawić.
Kontrola „Wyłącz”
Porzuć zwykłe formy kontroli i opieki. Zmiana jest zawsze trudna. Zwłaszcza, gdy kontrola dała co najmniej pewien wpływ na dziecko. Ale waszym głównym poddaniem się rodziców jest porzucenie takiego wpływu, aby dziecko miało możliwość stopniowej zmiany swoich zachowań.
Ustal jasne zasady
Wyznacz jasne granice i zasady przed przekazaniem ich dziecku. Powinieneś wyjaśnić, dlaczego ustanawiasz te reguły. Na pewno napotkasz opór i negatywność. Ekspozycja i przejrzysty algorytm to twoi sojusznicy. Weź motto: zasada - zachęta - ograniczenia. Oznacza to, że dziecko powinno mieć wybór - zastosować się do zasad i otrzymać jakąś zachętę, lub jej nie spełnić - i otrzymać ograniczenia (kary). Ale dziecko musi znać wszystkie warunki.